1. Напишите, как люди празднуют Масленицу.
   Люди праздновали Масленицу гуляниями и играми.
2. Напишите, какие символы Масленицы вы знаете?
   Я знаю 3 символа: блины, соломенное чучело и медведь.

Викторина про Масленицу

В последний день масленичной недели принято просить прощения друг у друга. Как ещё называется этот день?

1.День семьи, любви и верности

2.День примирения и согласия

3.Прощёное воскресенье

Что символизируют блины, которые пекут на Масленицу?

1. Круглый год

2. Весеннее солнце

3. Огненное колесо

Дата Масленицы меняется каждый год и зависит от другого праздника. Какого?

1.Новый год

2.Рождество

3.Пасха

Закончите пословицу: «Первый блин …»

1.Комом

2.Маслом

3.Маслом не испортишь

Из какого материала обычно делают чучело на Масленицу?

1.Бумаги

2.Дерева

3.Соломы

Почему масленичную неделю ещё называют сырной?

1.Потому что едят сырую пищу

2.Потому что едят много сыра

3.В старину словом «сыр» называли различные молочные продукты

Почему масленичную неделю ещё называют мясопустной?

1.Потому что едят мясо с капустой

2. Потому что едят много мяса

3. Отказываются от мяса в пользу молочных продуктов

Проводятся соревнования по поеданию блинов. Как именно требуется есть блины?

1.На бегу

2.На время

3.Без рук

Как поступали с пеплом от сожжённого масленичного чучела?

1.Развеивали по ветру

2.Развеивали по полю

3.Кидали в реку

 В какой день недели, согласно традиции, просят прощения друг у друга?

1. В понедельник
2. В среду
3. В воскресенье

Кому из зверей, в древности, посвящали праздник и отдавали вкусную еду?

1. Медведю
2. Волку
3. Зайцу

За каким днем закрепилось имя «Разгуляй»?

1. Воскресенье
2. Четверг
3. Понедельник

Что провожает Масленица?

1. Гостей
2. Зиму
3. Весну

Охотник нашёл в лесу лисёнка. Он принёс его домой. Это был шустрый зверёк. Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.

2. Напишите предложения в таком порядке, чтобы поучился текст. Озаглавьте текст.

Она очень внимательно посмотрела на меня. Глаза у неё карие, грудка серая, лапки чёрные. Однажды у меня на окне появилась птица.

Птица на окне

Однажды у меня на окне появилась птица. Она очень внимательно посмотрела на меня. Глаза у неё карие, грудка серая, лапки чёрные.

3. Соберите предложения в текст. Запишите и озаглавьте его.

Голые стоят деревья. Пролетело жаркое лето. Выпал снег. Прошла золотая осень. Ждут зимней одежды. Подули холодные ветры. Пришла зима. Только ели и сосны стоят зелёные.

4. Задайте вопрос к каждому предложению и запишите.

Это было зимой.-Когда это было?
Мальчики пошли на озеро.-Кто пошёл на озеро?
Ваня надел коньки и побежал на лёд.-Кто надел коньки и побежал на лёд?
Он упал в воду.-Кто упал в воду?
На помощь пришли товарищи.-Кто пришёл на помощь?
Они вытащили Ваню из воды и отвели домой.-Что сделали они?

5. Допишите пропущенную часть рассказа. Вам помогут вопросы. Озаглавьте текст.

Щенок

Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка. Щенок был беспомощным. Я взял щенка и отнёс к себе домой. Щенок нашёл хорошее место в моей комнате. Я назвал его Дружком. Он вырос и стал большим и сильным. Вот какой теперь у меня друг!

Каким был щенок?
Что сделал мальчик?
Где стал жить щенок?
Как его назвали?
Каким он стал?

6. Озаглавьте текст и перескажите его.

Новый домик для ёжика

У Алёши жил ёжик. Встал однажды утром Алёша и не нашел ежа. Куда он делся? Может быть, он полез под диван? Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Что это? Вдруг из сапога ёжик выпал. Ну и домик нашел себе ёж!

7. Составьте 5 — 10 предложений, чтобы поучился рассказ.
Это было давно. Мы с отцом построили скворечник и повесили рядом с окном. Мама насыпала хлебных крошек в скворечник. Через несколько минут прилетела птица. Она хотела зайти в скворечник но не смогла и улетела оставив крошки в скворечнике. И папа решил приделать к скворечнику балкончик, чтобы птицы ели из него.

„Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.

А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.

Хорошая получилась картина зимнего леса. Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. Чудесная получилась картина! Лучше не нарисуешь. Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может. Всё ярче сверкают снега, всё радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.
„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

1.Скажите, как вы понимаете выражения: приняться за дело, как в сказке, глаз не оторвать, приходит пора, уступать место другому.
2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём поспорили четыре художника?
Кто из них нарисует картину лучше всех.
2. Кого они решили выбрать в судьи?
Солнышко.
3. Кто первым стал рисовать картину?
Зима.
4. Какую картину нарисовала Зима?
Она нарисовала снежную картину.
5. Почему зайчишке Зима подарила белую шубку?
Чтобы его не заметили на снегу.
6. Какой наряд у лисы зимой?
Красивый и тёплый.
7. Как Зима разукрасила лес?
Она покрасила всё в белый цвет.
8. Понравилась ли картина Солнышку?
Да.
9. Почему Зима решила уступить место следующему художнику?
Потому что она устала.

3.Согласны ли вы с тем, что…
1. Весна первая стала рисовать свою картину.
Нет.
2. Покрасила Зима горы, долины и леса в белый цвет.
Да.
3. Зимой заяц и лиса надевают белые шубки.
Заяц-да, а лиса-нет.
4. Настало время уступить место Лету.
Нет.
5. Много месяцев Солнышко любуется картиной Зимы.
Да.

4. Замените выделенные слова.
1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам поглядывает. 2. На снегу зайца в белой шубке не заметит хищный зверь. 3. Лису зимой нужно покрасивее и потеплее нарядить. 4. Синие, красные, зелёные огоньки засветились на кустах и на деревьях.

Слова для справок: не увидит, зажглись, смотрит, одеть

1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам смотрит. 2. На снегу зайца в белой шубке не увидит хищный зверь. 3. Лису зимой нужно покрасивее и потеплее одеть. 4. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на кустах и на деревьях.

5.Допишите предложения.
1. Река покрылась льдом 2. Зимой лиса живёт в норе. 3. Сосны и ели оделись в снег. 4. После зимы наступает весна . 5. Зима надела на ветки снеговые шубы.

– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит:
– Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

1.Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка, потерять сознание, губная гармошка, расчёска, музыка, оркестр, сердечные капли.
Канарейка потеряла сознание.
Бабушка пила сердечные капли.
Канарейка — музыкальная птица.
Мы устроили оркестр.
Я сделал губную гормошку из расчёски.

2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто жил у бабушки?
У бабушки жила канарейка.

2. Какая это была птичка?
Это была музыкальная птица.

3. Кто пришёл к мальчику в гости?
К мальчику в гости пришли ребята.

4. Что решили сделать ребята?
Ребята решили устроить оркестр.

5. На чём они играли?
Они играли на расчёске, ведре и стакане.

6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой?
Бабушка закричала:
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!

3.Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
1. Канарейка спасена. 2. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потеряла сознание. 4. Ребята устроили свой оркестр.
4. Канарейка спасена. 1. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потеряла сознание. 2. Ребята устроили свой оркестр.

4.Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки.
Да.

2. Дети убили бабушкину канарейку.
Нет.

3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум.
Да.

5.Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что она была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно.

2. Канарейка очень любила музыку, только самую хорошую.

3. Как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят.

4. Нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр.

5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда вошла бабушка.

6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и стала поить канарейку сердечными каплями.

7. Канарейка потеряла сознание, потому что ребята подняли шум.

– Я тебя награжу, – отвечал старичок, – и какова работа, такова будет и награда. С этими словами Мороз Иванович дал Ленивице серебряный слиток и пребольшой бриллиант. Ленивица так этому обрадовалась, что схватила то и другое и, даже не поблагодарив старика, домой побежала. Пришла домой и хвастается:
– Вот, – говорит, – что я заработала.
Не успела она договорить, как серебряный слиток растаял и полился на пол; в то же время начал таять и бриллиант. А петух вскочил на забор и громко закричал:
– Кукареку, Кукареку, у Ленивицы в руках ледяная сосулька!

Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1. Рукодельница была умная девочка: рано вставала, печку топила, петуха кормила, а потом на колодец за водой ходила. 2. А Ленивица в постельке лежала, вставала, садилась к окошку мух считать. 3. В печке сидел румяный пирожок, а на дереве росли румяные яблочки. 4. Мороз Иванович сидел на ледяной лавочке да снежные комочки ел.

Составьте 5 вопросов к тексту.

Кто из девочек была ленивой?
Зачем Рукодельница спустилась в колодец?
Чем наградил Мороз Иванович Рукодельницу?
Что захотела Ленивица, когда увидела у Рукодельницы пятачки?
Что сделала Ленивица, когда взяла награду у Мороза Ивановича?

– Да, как бы не так! Мне себя утомлять – лопатку поднимать да в печку тянуться; захочешь, сам выскочишь. Идёт она далее, перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки. Яблочки листьями шевелят да говорят:

– Мы яблочки наливные, созрелые. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт.
– Да, как бы не так! – отвечала Ленивица. – Мне себя утомлять – ручки подымать, за сучья тянуть… И прошла Ленивица мимо них. Вот дошла она и до Мороза Ивановича. Старик по-прежнему сидел на ледяной скамеечке да снежные комочки прикусывал.
– Что тебе надобно, девочка? – спросил он.
– Пришла я к тебе, – отвечала Ленивица, – послужить да за работу получить.
– Ну что ж, девочка, поди-ка взбей мне перину, а потом кушанье приготовь, да платье почини. Пошла Ленивица, а дорогой думает: „Стану я себя утомлять. Старик и не заметит и на невзбитой перине уснёт”. Старик и в самом деле не заметил, лёг в постель и заснул. А Ленивица пошла на кухню, да и не знает, что делать. Думала, она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала, мытое-немытое так и положила в кастрюлю, а сама думает: „Зачем каждую вещь особо варить? Ведь в желудке всё вместе будет”. Вот старик проснулся, просит обедать. Ленивица притащила ему кастрюлю. Мороз Иванович попробовал, поморщился. Ленивица попробовала, да тотчас и выплюнула. Старик сам приготовил обед на славу, так что Ленивица пальчики облизала, кушая чужую стряпню.

Как вы понимаете следующие выражения: вышла на свет божий-вышла на землю, кое-как обчистила-плохо обчистила, приготовить на славу-очень хорошо приготовить, пальчики облизала-очень понравилась.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Ленивица пошла к колодцу?
Чтобы попасть к Морозу Ивановичу.

2. Как она поступила с пирожком, с яблоками?
Не взяла их с собой.

3. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович?
взбить перину, кушанье приготовить и платье починить.

4. Как Ленивица справилась со своей работой?
Очень плохо.

5. Кто приготовил обед?
Мороз Иванович.