1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանչյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել:
Մայրենի | Արամ Տոնոյան (edublogs.org)
Սեպտեմբերին ունեմ 8 գրառում: Հոկտեմբերին ունեմ 14 գրառում: Նոյեմբերին ունեմ 15 գրառում: Դեկտեմբերին ունեմ 5 գրառում:

2․ Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր լեզվական առաջադրանքների ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել, յուրաքանչյուրից առանձնացրեք այն, ինչ ամենից լավ եք հասկացել։
Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մենք ուսումնասիրել ենք հետևյալ թեմաները. Բառակազմություն, Շեշտ և հնչյունափոխություն, Վանկ ու Հայերենի հնչյունական համակարգը: Ես ամենալավը հասկացել եմ Բառակազմություն թեման:

3․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել, դրանց մասին պատումները դրեք ըստ ամսաթվերի, չմոռանաք գրել հեղինակի և գրքի անվանումը։
09.12-Էվրիկա՜ էվրիկա՜ գրքաշար | Բանկը պատի մեջ
25.11-02.12-Պատմական որոնումներ գրքաշար | Միջնադարյան սպանդ
11.11-Ազատ Շահինյան | Սուրն ու Սամը
07.10-Ստեփան Զորյան | Մի գիշեր անտառում
02.09-Ստեփան Զորյան | Պապն ու թոռը

4․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեությունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ։
Ինձ հետաքրքրում է ընթերցանություն դասը, որովհետև ես ընթերցասեր եմ:

5․ Ի՞նչ նխագիծ կամ ինչպիսի՞ գործունեություն կավելացնեիք մայրենիի դասընթացին։
Ես կավելացնեի “Ընթերցանության մրցույթ” կոչվող նախագիծ, որտեղ սովորողները մրցում են իրար հետ բարձրաձայն կարդալով, իսկ հետո քվիարկում են և հաղթողներին նվեր է տրվում:

6․ Առաջին ուսումնական տարվա ընթացքում ի՞նչ բանաստեղծություններ եք սովորել, թվարկեք դրանք և ներկայացրեք ձեզ ամենից շատ դուր եկածը:
Մենք անցել ենք Եղևնին, Ա՜խ, ի՜նչ լավ են սարի վրա, Հ.Թումանյան Առավոտ, Երկու սև ամպ, Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է, Մշուշների շաղարշի տակ, Աշուն օր և Ծառեր, թըփեր լեցուն միրգ բանաստեղծությունները:
Ինձ ամենից շատ դուր է եկել Ա՜խ, ի՜նչ լավ են սարի վրա:

7․ Գիրք-տետրով աշխատանքից ո՞ր էջերը չեք լրացրել, որ առաջադրանքներն են ձեզ դուր գալիս, որո՞նք դուր չեն գալիս և ինչո՞ւ։
Ես լրացրել եմ բոլոր էջերը և բոլոր առաջադրանքները ինձ դուր են գալիս բայց մի-քիչ դժվարանում եմ ստեղծագործական աշխատանքներում:

8․ Քանի՞ ստեղծագործական աշխատանք եք գրել սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբերը ներառյալ։ Հերթով գրեք դրանց վերնագրերը և հղումները դրեք վերնագրերի վրա։
Իմ դպրոցի հրաշալիքները, Իմ սիրելի սեբաստացին, Երաժշտությունը իմ կյանքում, Իմ ամառային արձակուրդը:

9․ Գնահատեք ձեր առաջին ուսումնական շրջանի մայրենիի գործունեությունը, անդրադարձեք նաև հետևյալ հարցերին՝
Գնահատում եմ 1-10 միավորով: 8 միավոր:

• Մայրենիի դասերը ձեզ հետաքրքի՞ր են /գնահատեք 1-5 միավորով\:
  Ինձ մայրենիի դասերը հետաքրքիր են: 4 միավոր:
  
• Ինչպե՞ս եք կատարում մայրենիի առաջադրանքերը:
  Մայրենիի առաջադրանքները կատարում եմ ինքնուրույն:
  
• Մայրենիի ուսուցչուհին որքանով է արդյունավետ անցկացնում դասընթացն ըստ ձեզ /գնահատեք 1-5 միավորով\:
  Մայրենիի ուսուցչուհին (Ընկեր Գոհարը) դասերը անցկացնում է շատ արդյունավետ: 4 միավոր:

Սեպտեմբեր
Իմ ազգանվան պատմությունը
Հայկական լեռնաշխարհ
Իմ երկրի մասին
Արա Գեղեցիկ և Շամիրամ
Իմ ամառային արձակուրդը

Հոկտեմբեր
Կոմիտասի անունը կրող վայրերի հետքերով
Նախնադարյան մարդը հայկական լեռնաշխարհում
Իմ աշնանային արձակուրդը Ենոքավանում
Մեր հայրենիքի անցյալն ու ներկան
Կոմիտաս թանգանգարանում

Նոյեմբեր
Գրիգոր Լուսավորիչ
Մովսես Խորենացի
Մագաղաթ
Գրիգոր Լուսավորիչ և Մովսես Խորենացի
Մեսրոպ Մաշտոցի անունը կրող վայրերի հետքերով
Մեսրոպ Մաշտոց
Մատենադարան
Ճամփորդություն դեպի մատենադարան

Դեկտեմբեր
Դիցաբանություն

1. Какие тексты вы прошли?
   Мы прошли 15 текстов.
   Ռուսերեն | Արամ Տոնոյան 💀 ☠️ (edublogs.org)
   
2. Что нового вы узнали?
   Мы узнали про приставку, предлог и много другого.
   
3. Какие тексты вам понравились?
   Мне понравились тексты: “Мой папа” и “Семейный закон”.
   
4. Над какими проектами вы работали?
   Мы работали над Новогодним проектом, над проектом “Мой любимый писатель”, “Времена года” и “Мои летние каникулы”.
   
5. Какой проект вам понравился?
   Мне понравились: “Мой любимый писатель” и “Новогодний проект”.
   
6. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют?
   Меня интересует космос.
   

Հորիզոնական

• Որքանո՞վ կմեծանա 28 թիվը, եթե նրան ձախից կցագրենք 5 թվանշանը:
  500=Շ
• Գտեք ամենափոքր զույգ երկնիշ թվի   և  40-ի արտադրյալը։
  10×40=400=Ն
• Գտեք ամենամեծ եռանիշ թիվից 399-ով փոքր թիվ։
  999-399=600=Ո
• Եթե Դավիթի մտապահած թվից հանեք 200, ստացած թիվը փոքրացնեք 2 անգամ կաստանաք 2400։
  2400×2+200=4800+200=5000=Ր
• Գտեք 2800 և 40 թվերի քանորդը։
  2800:40=70=Հ
• Ո՞րն է ամենափոքր կենտ թիվը։
  1=Ա
• Գտեք ամենափոքր քառանիշ թվի եռապատիկը։
  3000=Վ
• Ո՞ր թիվն է մտապահել  Արամը, եթե նրա մտապահած թվի և  256-ի տարբերությունը 344  է։
  344+256=600=Ո
• Գտի՛ր այն թիվը, որը 24-ի բաժանելիս ստացվում է 208  և 8 մնացորդ:
  24×208+8=4992+8=5000=Ր

Ուղղաձիգ 1․

• Ո՞րն է ամենափոքր բնական թիվը։
  1=Ա
• Ո՞ր  թիվն է մտապահել  Սարգիսը, եթե 640-ի և նրա մտապահած թվի տարբերությունը 440 է։
  200=Մ
• Գտեք ամենափոքր քառանիշ թվի և ամենամեծ եռանիշ թվի տարբերությունը։
  1=Ա
• Ն
• Ո՞ր  թիվն է մտապահել Նարեկը, եթե  նրա    մտապահած  թվի կրկնապատիկի և 30-ի քանորդը  40 է։
  600=Ո
• Որքանո՞վ է 235 և 65 թվերի գումարը փոքր 5300-ից։

5000=Ր

Ուղղաձիգ 2․

• Ո՞ր  թիվն է մտապահել Աննան, եթե  նրա  մտապահած թվի և 1250-ի տարբերությունը 750 է։
  1250+750=2000=Ս
• Գտի՛ր այն թիվը, որը  7-ի բաժանելիս ստացվում է 85  և 5 մնացորդ։
  600=Ո
• Գտեք ամենափոքր հնգանիշ թվի և ամենափոքր քառանիշ թվի եռապատիկի տարբերությունը։
  7000=Ւ
• Ր
• Ո՞րն է ամենափոքր զույգ թիվը։

2=Բ

Ուղղաձիգ  3․

• Ո՞րն է ամենափոքր երկնիշ թվի հնգապատիկը։
  50=Ծ
• Ո՞րն է 240000 և 600 թվերի քանորդը։
  400=Ն
• Ո
• Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրան ձախից կցագրենք 7 թվանշանը։
  7000=Ւ
• Ո՞րն է ամենափոքր եռանիշ թվի քառապատիկը։
  400=Ն
• Ո՞րն է  960  և 240 թվերի քանորդը։

4=Դ

Առաջադրանքներ

1. Դեղինով նշված բառերը դուրս բեր և գրիր դրանց հոմանիշները:
   զմրուխտ-վառ կանաչ
   ջերմ-տաք
   երեխա-մանուկ
   հազիվ-մի կերպ
   հզոր-ուժեղ
   տխրել-թախծել
   արտասվել-լացել
   
2. Մոխրագույնով նշված բառերի համար իմաստով հակառակ բառեր գրիր։
   թույլ-ուժեղ
   մեծանալ-փոքրանալ
   բարձրանալ-իջնել
   կամաց-բարձրաձայն
   գոռալ-շշնջալ
   բացել-փակել
   հագնել-հանել
   
3. Շագանակագույնուվ նշված բառերը դուրս բեր և գրիր երկու արմատները, նաև նշիր, թե բառն ըստ կազմության ինչպիսին է, օրինակ` մարտադաշտ- մարտ-ա-դաշտ, բարդ բառ:
   քաղցրահնչյուն-քաղցր-ա-հնչյուն-բարդ բառ
   այգեպան-այգի-ե-պան-բարդ բառ
   բարձրահասակ-բարձր-ա-հասակ-բարդ բառ
   փոքրիկ-փոքր-իկ-պարզ ածանցավոր բառ
   ինքնամփոփ-ինքն-ամփոփել-բարդ բառ
   անպատկառ-ան-պատկառելի-պարզ ածանցավոր
   ոսկեհեր-ոսկի-ե-հեր-բարդ բառ
   անսիրտ-ան-սիրտ-պարզ ածանցավոր
   դեսուդեն-դես-ու-դեն-բարդ բառ
   հուսահատ-հույս-ա-հատել-բարդ բառ
   խղճահարություն-խիղճ-ա-հար-ություն-բարդ ածանցավոր բառ
   
4. Անծանոթ բառերը դուրս բեր և գրիր դրանց բացատրությունը:
   ինքնամփոփ-ուրիշների հետ շփում չունեցող
   
5. Սևացրած բառերում գծիկների փոխարեն լրացրու պակասող տառերը։
   ողջունում
   ճանապարհը
   խեղճ
    անօգնական
   արհամարհանքով 
   կծկվեց
   
6. Ինչո՞ւ էր արտասվում եղևնին:
   Եղևնին արտասվում էր, որովհետև նրան չէր հասնում արևի լույսը։
   
7. Ի՞նչ սովորեցիր այս պատմվածքից:
   Այս պատմվածքից սովորեցի, որ մեծամիտ լինել չի կարելի։
   
8. Մեկական բառով բնութագրիր, ապա նկարագրիր բարդուն և եղևնուն:
   Եղևնին շատ բարի, փոքրիկ և կանաչ էր։
   Բարդին մեծամիտ, ապերախտ և հսկայական էր։
   
9. Դուրս գրիր այն հատվածը, որտեղ երևում է եղևնու բարությունը:

Բարդին  սարսռաց  ցրտից  ու  նրա  բնին  արցունքի  սառած  բյուրեղներ  երևացին: Բարդին  նայեց  փոքրիկ  եղևնուն, որ  դեռ  կանաչ  էր  ու  չէր  մրսում:

-Խնդրում  եմ, գրկի՛ր  իմ  բունը, թե  չէ  ես  կմեռնեմ  ցրտից,- հուսահատ աղերսեց  բարդին:

-Երբ  ես   լալիս  էի, դու  ինձ  չէիր  օգնում: Երբ  ես  խնդրում  էի, դու  չէիր  լսում  իմ  ձայնը: Բայց  ես  կօգնեմ  քեզ:  Չէ՞  որ  մենք  բոլորս  մեր  մայր  բնության  զավակներն  ենք,-ասաց  եղևնին:

Փոքրիկ  եղևնու  բարի  սիրտը  լցվեց խղճահարությամբ և  նա  իր  մատղաշ, կանաչ  ճյուղերով  փաթաթվեց  ու  գրկեց  բարդու  սառած  բունը

10․ Դուրս գրիր այն հատվածները, որտեղ`

Ա. Բնութագրվում է քամին
Բայց  ահա  խոր  աշնան անսիրտ քամին  պոկոտեց  բարդու  տերևներն  ու  ցաքուցրիվ  շպրտեց դեսուդեն:

Բ. Նկարագրված է այգեպանը
Ծեր այգեպանն իր  այգում  մի  փոքրիկ  եղևնի  տնկեց:

Գ. Նկարագրված է աշունը
Ամառն  էլ  անցավ  ու  եկավ ոսկեհեր աշունը:

Դ. Նկարագրված է ձմեռը
Ալեհեր  ձմեռն  իր  ցուրտ  շնչով  սառեցրեց  ողջ  բնությունը:

1. Ձմեռ պապը իր պարկում եղած նվերների կեսի կեսը նվիրեց նախակրթարանի երեխաներին, իսկ մնացածը ՝ Արևմտյան դպրոցի  սովորողներին։ Քանի՞ նվեր ստացան արևմտյան դպրոցի  սովորողները, եթե նախակրթարանի երեխաները ստացել էին 30 նվեր։ 
   1)30×4=120
   2)120-30=90
   Պատասխան՝ 90 նվեր
   
2. Ամանորի համար մայրիկը գնել էր ընկույզ։ 500 գրամ աղցանի համար օգտագործելուց հետո և 1 կգ  սեղանին դնելուց հետո մնաց 200 գրամ ընկույզ։ Որքա՞ն ընկույզ էր գնել մայրիկը։
   Պատասխան՝ 1700 գ
    
3. Ձնեմարդը  Ձյունանուշիկին  հարցրեց,  թե Նոր տարում որ թվականը կսկսվի: Ձյունանուշն էլ  պատասխանեց, որ եթե   20 թվին աջից կցագրենք 2 թվանշանը, ստացված թիվը տասնապատկենք, որից հետո ավելացնենք 3, ապա կստանանք այդ թիվը: Օգնիր Ձնեմարդուն գտնել որոնելի  թիվը:
   1)202×10+3=2023
   Պատասխան՝ 2023
   
4. Ամանորին Սոնան որոշեց պատրաստել մրգային աղցան։ Մրգային աղցանի համար նա օգտագործեց խնձոր, դեղձ, բանան ու տանձ։ Խնձորը և բանանը միասին 1կգ300գ էր։ Դեղձը 150 գրամով ավել էր տանձից։ Հաշվիր, թե որքան միրգ օգտագործեց Սոնան՝ իմանալով, որ տանձը 500գ էր։
   1300+500+650=2450գ
   Պատասխան՝ 2 կգ 50գ
   
5. Երբ տատիկը որոշեց իր մոտ եղած 89 կոնֆետները հավասարաչափ բաժանել իր 7 թոռնիկներին, մի քանի կոնֆետ ավելացավ։ Քանի՞ կոնֆետ ստացան թոռնիկներից յուրաքանչյուրը, իսկ քանի՞ կոնֆետ մնաց տատիկին։
   89:7=12 (+5)
   Պատասխան՝ 12-ական թոռնիկներին, 5 հատ տատիկին
   
6. Աննան  տոնածառի 7 խաղալիքի համար վճարեց 2800 դրամ։ Սոնան  այդ նույն խաղալիքից 9 հատ գնելու համար որքա՞ն գումար պետք է վճարի։
   1)2800։7=400
   2)400×9=3600
   Պատասխան՝ 3600 դրամ
   
7. Ո՞ր թիվն է մտապահել Ձնեմարդը, եթե նրա մտապահած թիվը կրկնապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք նախ 3-ով, հետո  2020-ով, ապա կստանանք 2023։
   (2023+2020+3):2=4046:2=2023
   Պատասխան՝ 2023
   
8. Ամանորյա դիմակահանդեսին մասնակցում են 100 սովորող։ Հայտնի է, որ աղջիկները 6-ով քիչ են տղաներից։ Քանի՞ աղջիկ և քանի՞ տղա են մասնակցում դիմակահանդեսին։
   1)(100-6):2=94:2=47
   2)47+6=53
   Պատասխան՝ 53 տղա, 47 աղջիկ
   
9. Ձմեռ պապը 20 նվերը պատրաստում է 2 ժամում, քանի ժամում նա կպատրաստի այդպիսի 180 նվեր։
   1)20:2=10
   2)180:10=18
   Պատասխան՝ 18 ժամում
   
10. 3 հոգի տոնածառը զարդարում են 1 ժամում։ Ինքա՞ն ժամանակում այդ նույն տոնածառը կզարդարեն 4 հոգին։ Եթե նրանք բոլորը  միևնույն արագությամբ են աշխատում։
    180:4=45ր
    Պատասխան՝ 45ր

Если Вы спросите жителя любого постсоветского государства, какой главный праздник в году? Вам без промедления ответят — Новый год! Но если такой же вопрос задать американцу, то Вы наверняка услышите другой ответ, ведь американцы куда больше ждут Рождество, День независимости,  День благодарения или даже Хэллоуин, нежели Новый год. Однако это абсолютно не означает, что Новый год в США отмечают скромно. Как любой праздник в США, празднование Нового года сопровождается концертами, парадами, распродажами, ярмарками, фейерверками, и т.д. В преддверии Нового года, давайте познакомимся с тем, как этот праздник отмечают в Америке.

БОЛЬШЕ

Անտառից եկած կանաչ եղևնին
Հիշում է կանաչ իր ընկերներին
Գարուն է բերել այս ձմեռ օրով
Եվ տուն է մտել կանաչ շորերով:
Ե՞րբ են նրա մոտ այսքան մանուկներ
Երգել ու պարել մինչև ուշ գիշեր:
Այնպես հպարտ է նայում աշխարհին,
Կարծես ինքն է բերել
Նոր տարին:

Առաջադրանքներ

1. Սևացրած բառերի համար գրեք իմաստով հակառակ բառեր։
   Հիշել-մոռանալ
   ընկերներ-թշնամիներ
   բերել-տանել
   մտնել-ելնել
   մանուկներ-մեծահասակներ
   ուշ-շուտ
   գիշեր-ցերեկ
   
2. Ինչո՞ւ է եղևնին հպարտանում։
   Եղևնին հպարտանում էր, որովհետև նա ձմռանը կանաչ էր և մանուկները հավաքվել էին նրա շուրջը:
   
3. Գրեք փոքր պատմություն անտառից եկած եղևնու մասին։
   Կար-չկար մի եղևնի կար: Նրան բերել էին անտառից տուն և զարդարել էին: Նա սկզբում շատ դժբախտ էր իրեն զգում: Միակ բանը որ նա հիշում էր, դա նրա հին ընկեր եղևնիներն էին: Մի օր տան երեխաներից մեկը նկատեց որ եղևվնին խոնարհվել է: Նա մոտեցավ եղևնուն և ասաց.
   -Մի՛ տխրիր: Մենք քեզ ընտրել ենք անտառից, որովհետև դու ամենագեղեցիկն ես: Մենք քեզ և քո ընկերներին նորից անտառ ենք տանելու:
   Եղևնին շատ ուրախացավ լսելով նրա ասածը և նաև իրեն մի-քիչ հպարտ էր զգում: Իսկ մեկ ամիս հետո, ինչպես և ասվել էր եղևնուն և նրա ընկերներին տարան անտառ:
   

1․ Գտիր տրված բառերի ընդհանուր արմատը (ըստ շարքերի)

մեծարժեք, արժեքավոր, անարժեք, արժանի, անարժան, արժենալ-արժեք

անհեռատես, հեռակա, հեռավոր, հեռու, հեռախոս, հեռանալ-հեռու

չկամություն, կամավոր, բարեկամ, կամազուրկ, կամենալ-կամք

ամենահաճելի, տհաճություն, հաճույք, հաճոյանալ, հաճելի, քմահաճ-հաճույք  

անծանոթ, քաջածանոթ, ծանոթություն-ծանոթ

2․ Գրիր մեկ բառով

Ամենից բարձր-ամենաբարձր:

Գյուղում բնակվող մարդ-գյուղացի:

Երկու տեղ ունեցող-երկտեղանոց:

Երկու գլուխ ունեցող-երկգլխանի:

Գույն ունեցող-գունավոր:

Քեռու կինը –քեռակին:

Նավը ղեկավարող մարդ-նավապետ:

Երկար ականջներ ունեցող-երկարականջ:

Բժիշկ, որն աղջիկ է -բժշկուհի:

Ինքնաթիռի վարորդը-օդաչու:

Շնաձուկ -շնաձուկ:

3․ Բառերը բացատրիր մի քանի բառով

Հայաստան-հայերի երկիր:

Հորեղբայր-հայրիկի եղբայր:

Հացթուխ-հաց թխող:

Քարաշեն –քարից շինված:

Մարդուկ –փոքր մարդ:

Պարուհի-պարող աղջիկ:

Շնագայլ –շան նման ոռնացող գայլ:

Բարձրորակ –բարձր որակով:

4․ Նախադասությունները լրացրու։

Հայերենում բառերը բառակազմորեն բաժանավում են  չորս խմբի՝ պարզ բառեր, պարզածանցավոր բառեր, բարդ բառեր, բարդածանցավոր բառեր։

Այն բառերը, որոնք ունեն մեկ արմատ, համարվում են պարզ բառեր։

Մեկ արմատ և մեկ ածանց ունեցող բառերը համարվում են պարզածանցավոր բառեր։

Մեկից ավել արմատ ունեցող բառերը բարդ են։

Բարդածանցավոր են այն բառերը, որոնք ունեն մեկից ավել արմատներ և ածանցներ։